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“ 教 习 ” 小 考

时间:2013-09-02 10:39:12  来源:  作者:蔡志书
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 《登州文会馆志》一书中使用频率最多的两个字是“教习”。 此书记载了文会馆毕业生中的百余人先后在全国19个省份200多所学校担任教习,创造了近现代中国师范生输出之最,也创造了一个词在一本书中出现频率之最。那么,过去的教习和现在的教师有什么异同呢?

   教习相当于现在的教师,属于老师范畴。我国古代各个时期对老师的称谓不尽相同。

   夫子:起先孔子的门徒尊称孔子为夫子,后来夫子成为对教师的尊称。

   先生: 老师

   老师:明、清两代生员和举子对主试的座主和学官称“老师”。

   教习:明代选进士入翰林学习,称庶吉士,命学士一人任教,称教习。清末兴办学堂,其教师也沿袭教习。

   教谕:明、清时代县设“县学”,内设教谕一人。

   训导:指辅助教谕的助手,

   教授: 宋、元、明、清时期府学的教师称教授。

   博士:古代专掌经学传授的学官

   助教:协助国子祭酒、博士教授生徒,又称国子助教。

   太保: 指太子太保,为辅导太子的官,也称太师太傅。

   教习和现在的教师最大的不同是,教习是官。古代有文官、武官,教习属于学官,他与朝廷和地方官是一个系列,相当于现在带有行政级别的国家公务员,但比现在学校教师的地位要高得多。例如,古代教习上课如同上朝,要穿官员的“靴帽袍套”,其他待遇也按朝廷官制相应的标准配备。如今,西方国家做教师工作是很神圣的,待遇要高出公务员许多。有道是:“百年大计,教育为本”。

   
   
 
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